马克思主义新闻观咋融入新闻专业教育？看这三个方面

堪称我国新闻工作者思想基石的马克思主义新闻观，然而，你果真切实知晓它于当下媒体实践里的具体价值所在以及所面临的挑战吗？”"。

马克思主义新闻观的核心地位

我国社会主义新闻理论的根本是马克思主义新闻观，它不是抽象的教条，而是马克思主义立场于新闻舆论领域的集中呈现，这一观念着重突出新闻的党性原则，要求新闻工作为人民群众的根本利益而服务 。

该新闻观在我国特色社会主义所处的环境中，构成了新闻实践以及与此相关教育的核心架构。它使得我国媒体的基本职责是担当党和政府与群众相联系的桥梁，并非只是单纯的商业机构，也绝非独立的第四权力。这在根本层面上对中西方新闻理念体系作出了具体区分。

理论的发展历程

有着动态发展特性的理论体系是马克思主义新闻观 ，马克思、恩格斯在创办《新莱茵报》等报刊之际 ，结合工人运动实践 ，开始对无产阶级新闻传播的特殊规律予以总结 ，并奠定了最初的基础 。

列宁于领导俄国革命之际，进一步丰富了此一理论，其提出应变更“作者进行书写，读者予以阅读”的那种被动模式，倡导报纸成为集体性质的宣传员、鼓动员以及组织者。这些思想在20世纪传入中国以后，同中国的革命以及建设实践相互结合，持续获得发展与创新。

新时代的实践要求

伴随互联网时代的来临，马克思主义新闻观遭遇了全新的实践环境，传播技术自2G起迅猛发展直至5G，信息传播方式产生了根本性变革，对此李良荣等学者表明，主流媒体务必顺应这般变化，强化传播力、引导力、影响力以及公信力。

那这就表明，媒体是不可以一直拘泥于传统模式的，其务必要主动去运用新媒体技术，还要对新闻生产以及传播方式予以创新。与此同时能看到，坚持正确的舆论导向这一要求，还有生产高质量新闻内容的要求并不是落伍的，反而在如今信息泛滥的时代里它显现得更加紧迫且重要。

指导舆情事件处理

新媒体背景处于当下时，社会热点事件常常引发大规模舆情。马克思主义新闻观给媒体监督社会问题提供了明确指导。基于这样的视角，此类监督报道的实务操作一般呈现出有规律可循的状况。

这些规律涵盖如下方面，报道得基于事实核查，要避免炒作渲染，监督的目的在于推动问题解决，并非制造对立，要反映人民群众的合理诉求，最终应当有助于凝聚社会共识，促进和谐稳定。近年来诸多公共事件处理过程都体现了这些原则 。

新闻教育的重要内容

新闻专业教育里，马克思主义新闻观是必修的内容，专家学者凭借总结最新研究成果，给学生解析理论难点，满足了他们对于核心领域知识的深度需求，这种教育加快了师生间的研讨进程，是有益的专业培养举措。

课堂并非教育的唯一存在形式，教育更着重于理论跟实践二者的相互结合，新闻专业的学子会受到鼓励，在参与实习以及进行调研的过程当中，去体悟怎样坚守正确的导向方针以及发挥好连接各方的桥梁纽带效能，这样一条从理论认知开始直至行为习惯养成的教育途径，其目的在于培育出契合新时代需求的新闻专业人才。

深化学习的途径

要切实领会马克思主义新闻观，就不能不深入钻研经典著作。唯有从《莱茵报》时期的论战起始，一直到列宁的新闻思想，全面掌握其理论脉络以及历史背景，方可明白其结论的深层根源，防止断章取义。

在此基础上，结合当代中国