厦门大学复办新闻教育40年，回顾其坎坷又辉煌的历程

走过百年的厦大新闻教育，它不单单只是学科变迁的历史，更是有着这样的意义，那就是它是中国人自主去创办新闻高等教育，从一开始没有，到后来有了，再到逐渐强大起来的一种缩影 。

先行者的短暂光芒

早在那一特定的二十世纪初期阶段，中国新闻学这一领域的高等教育当时尚是一片空白状态。厦门大学始于1921年着手筹备并创设了相关机构，在此后第二年便开启录取行为将新闻学专业的学生招收进来，到了1923年又重新设立新闻相关的学科，紧接着次年就确定其称之为新闻学系。这样连贯的一系列具体行动在当时的中国整个新闻领域引发了范围较为广泛的关注状态。哪怕是后来因为学校内部进行的调整，这个独立存在的学系统共仅仅存活和持留在发展进程中的时间为五年，之后就被并入到其他的相关系统类别里去了，然而它毫无疑问地确实点燃了新闻学发展领域的第一簇星星之火，从而为后续新闻学教育更深层次进展埋下了极具发展潜力的种子 。

中断后的复兴与开拓

历史进程里的中断没使火种熄灭，1983年6月，教育部正式批准厦门大学成立新闻传播系。这不但意味着新闻学教育的复办，更造就一处首例呀：它是中国首个以“传播”直接命名的新闻传播系。与此同时哈，学校敏锐地觉察到国际传播那般的需求，成为国内首批开设国际新闻专业的高校之一，走在时代前列了呢。

学科体系的完整构建

复办之后，学科建设的脚步迈得稳重且稳固。一进入新世纪，2011年成为关键性的节点，学院成功获取新闻传播学一级学科博士点的批准。到了这时，厦门大学新闻传播学院达成了从本科人才培养、硕士人才培养再到博士人才培养的全链条体系构建，拥有了独自培育高端学术人才的能力，学科的基础愈发深厚 。

人才培养的特色路径

经过数十年的沉淀积累，学院塑造出自身别具一格的人才培育模式，其中核心理念之一乃是秉持马克思主义新闻观教育，恰似人民日报那身为记者、身为2009级毕业学生的刘诗瑶所讲的那般，本科阶段进行的系统学习为她的职业发展筑牢了坚实的思想理论根基，这样子的特色教育对众多学子的职业发展轨迹产生了影响 。

学院于研究方法训练领域展现出别具一格的用心，2016级博士、当下的助理教授宣长春点明，厦门大学于国内新闻院校范畴之中开设了具备系统性与完整性的方法论课程群组，这使得学生获取扎实掌握量化以及质化研究工具的可能性，凭借此奠定为学术进一步深造或者行业创新予以方法论支持基础。

立足地域的服务面向

学院发展同国家战略以及地域特色紧密相连，在厦门大学首轮“双一流”的该项建设进程里，新闻传播学院跟台岛研究院等诸多机构共同构建学科群呀！并且还参与到两岸关系和平发展协同创新中心的建设工作当中，这样的交叉融合呢，为师生给予了接触多元思想文化独特机遇且，让学术研究及现实关怀紧密结合在了一起。

学院十分明确地公开提出了着眼围绕“海峡、海丝、海洋”去打造特色的方向，朝着海峡而方向进取，专心致力于借助各种各样的交流活动来促使两岸文化予以融合以及心灵达成契合一致之意，以此来为国家统一的整体大局务力服务，这样的一种定位充分且周全地彰显并发挥处于东南沿海位置的区位方面的优势了 。

面向未来的战略布局

学院会持续站稳东南之地，加深同主管部门的“部校共建”协作关系，借助马克思主义新闻观研究与教育中心等平台，踊跃促使关于中国特色新闻传播的自主知识体系构建得以推进。其目的在于培育出既拥有家国情怀又具备国际视野的全媒化复合型且专家型的后备专业人才。

学院会大力去推动跨学科的融合，会加强跟信息科学学院、外语学院、国际关系学院、马克思主义理论学院等兄弟学院的合作。这边会持续推进国际新闻与战略传播数据实验室的建设，会推动大数据驱动的实证研究，会在计算广告、华夏传播、风险传播等前沿领域深入地去探索，会直接服务于国家战略咨询以及国际传播能力建设。

自百年起始阶段再度开启行程，您觉得处于媒体形态发生巨大变化的当下状况时，用于传递新闻的传播方面教育最应当去坚守住的关键核心是什么呢？热切欢迎分享您的对于此事有所觉察之后表达出来的各种看法思绪，对这段走过了一个世纪那么长时间的艰难行进过程也请给予赞扬肯定。